Lerneinheiten zum DDD-Modell

Heute befassen wir uns mit der zentralen Frage, wie digitale Technologien im Unterricht lernwirksam eingesetzt werden können und schauen darauf, wie wichtig Lehrkräfte in diesem Kontext sind.

In der vorliegenden Lerneinheit wird die Gestaltung zeitgemäßen Unterrichts in einer dynamischen und von Unsicherheit geprägten Welt (VUCA-Welt) erörtert. Im Fokus steht das DDD-Modell (Digitales Didaktisches Design), das Lehrkräften ein praxisnahes Rahmenwerk zur Planung aktivierender, sozial eingebetteter und digital unterstützter Lernprozesse bereitstellt. Das Ziel besteht darin, die Schaffung von Lernumgebungen zu gewährleisten, in denen Lernende in der Lage sind, selbstständig, kollaborativ und reflektiert zu agieren.

In einer Welt, die sich ständig verändert, ist es entscheidend, den Unterricht so zu gestalten, dass Lernende aktiv am Lernprozess beteiligt sind. In diesem Kapitel lernen Sie das Digitale Didaktische Design (DDD) kennen – ein Modell, das Ihnen hilft, Lernprozesse für Ihre Schülerinnen und Schüler bewusst und wirkungsvoll zu gestalten. Wir zeigen Ihnen anhand von Best-Practice-Beispielen aus unterschiedlichen Klassen, wie aktivierenden Methoden im Rahmen des DDD konkret umgesetzt werden können. Egal ob Grundschule oder Oberstufe – die Beispiele geben Ihnen praktische Anregungen für Ihren eigenen Unterricht. Wir hoffen, wir können Sie damit inspirieren.

Die Lerneinheit 4 mit dem Titel „Reflexion und Weiterentwicklung des eigenen Unterrichts“ richtet sich an Lehrkräfte aller Schulformen und hat das Ziel, den eigenen Unterricht mithilfe des DDD-Modells (Digitales Didaktisches Design) zu analysieren, weiterzuentwickeln und zu reflektieren. Hierbei geht es insbesondere um die Gestaltung von kognitiver Aktivierung der Schülerinnen und Schüler mit digitalen Technologien.

Sie haben nun den vollständigen DDD-Prozess kennengelernt und aktiv angewendet – von der Zielsetzung über die Planung bis zur Reflexion.